|
Fédération
des Conseils de Parents d’Elèves |
|
|
Sommaire
Le collège en quelques
chiffres
Education à la santé et à la
citoyenneté
|
" |
Extension et rénovation du
collège, ça se précise !
Le projet a été exposé aux représentants de parents d’élèves le 18 janvier dernier. Ses principales caractéristiques sont : 800 m2 de surface supplémentaire sous la forme d’un nouveau bâtiment qui abritera notamment le CDI sur 250 m2, rénovation totale du bâtiment d’enseignement (cinq salles supplémentaires, du mobilier neuf), et réorganisation du bâtiment administratif. Le coût des travaux s’élève à 45 millions de francs financés par le Conseil Général.
Deux
années difficiles de travaux pour aboutir à un collège neuf à la rentrée 2004.
Pendant les travaux réalisés par phases, tous les acteurs devront œuvrer pour
que le collège fonctionne au mieux. Des bâtiments provisoires, une cuisine et
une salle de restauration, seront mis à disposition par le Conseil Général. A
suivre…
|
v |
Rester
vigilant
Lors de la réunion de novembre avec les membres du SIEDAT* et les sociétés de transport, un bilan de la rentrée a été dressé par les représentants de parents d'élèves des lycées de Massy et du collège d'Igny. Les conditions et la qualité des transports, ainsi que l'adéquation avec les besoins des élèves ont été évoquées, afin d'aboutir à des demandes d'amélioration qui, nous l'espérons, seront prises en compte.
Une procédure a été mise en place pour permettre une information préalable en cas de perturbation sur la ligne 495 qui dessert le collège. Ceci évitera que les élèves ne soient livrés à eux mêmes.
De nombreux problèmes concernant le transport des élèves de Bièvres vers le collège Emile Zola, ont fait apparaître la nécessité d'organiser une réunion spécifique avec les responsables de la société Bridet. Elle aura lieu fin janvier au collège. Des représentants des élèves y participeront.
Nous y évoquerons les problèmes de sécurité et de violence repérés cette année. Vous pouvez être certains de notre détermination pour que des solutions satisfaisantes soient trouvées. A suivre…
* Syndicat Intercommunal d'Etude de Défense et d'Amélioration des Transports en commun
|
ì |
Vers
une meilleure intégration
Le premier volet de la réforme des collèges lancée en avril 2001 s’est traduit au collège d’Igny par :
la réalisation de 3 documents : l’un sur le matériel à amener en classe, un second sur ce dont il faut se munir selon l'emploi du temps, et un troisième intitulé « la charte de la réussite au collège »,
la répartition des rôles entre le professeur principal, chargé de la présentation du règlement intérieur et des informations sur la vie au collège, et le professeur assurant les études surveillées chargé de remettre et d’expliquer les 3 documents cités plus haut.
Malgré les efforts faits cette année, M le Principal reconnaît que les objectifs n’ont pas été atteints. Un bilan sera fait, et l’accueil des 6e de la rentrée 2002-2003 sera préparé en mai-juin.
Parmi les critiques : les 3 documents réalisés n’ont pas été remis assez tôt, et la communication vers les parents sur ces nouveautés a été insuffisante.
L’évaluation
des 6e
Comme chaque année les 6e ont eu peu après la rentrée une semaine d’évaluation. Les résultats 2001 sont les suivants :
Français : 76% de réussite
(72% en 1999 et 76,6% en 2000),
Mathématiques : 75,7% de réussite
(70,9% en 1999 et 76,5% en 2000).
Ce sont 51 élèves (61 en 2000-2001 et 67 en 1999-2000) qui bénéficient de la remise à niveau (41 élèves ont 2 heures de remise à niveau par semaine, et 10 élèves, 1 heure). Ceci correspond à 18 groupes animés par des professeurs.
|
|
Le
projet d'établissement 2000-2003
Voté en juin 2000, il a pour objectif d’assurer l’accompagnement des élèves vers l’autonomie et la réussite. Il comporte 3 axes : apprentissages fondamentaux, orientation et citoyenneté, et 13 indicateurs permettant son évaluation dans le temps.
La première évaluation établie en juillet
2001, porte sur l’année scolaire 2000-2001. Elle a été présentée au Conseil
d’Administration mais ne sera pas publiée car étant propre à l’établissement,
elle n’est pas toujours comparable aux évaluations faites ailleurs. De plus,
elle est nouvelle et perfectible. C’est pourquoi les chiffres qui suivent sont
à prendre avec précaution.
Quelques
chiffres
Effectifs
1999-2000 605 élèves pour 24 divisions
2000-2001 631 élèves pour 24 divisions
2001-2002 660 élèves pour 25 divisions
Elèves en difficulté : fin 2000-2001, la moyenne des classes de 6e était de 12,2. Mais 21,6 % des élèves avaient une moyenne inférieure à 10.
Orientation à l’issue de la 4e projet
Chaque année une quinzaine d’élèves ayant des difficultés suivent une 4e projet après la 5e avant de réintégrer une 4e traditionnelle. Ceci s’avère plus profitable qu’un redoublement.
L’évolution de la scolarité des élèves étant en 4e projet au cours de l’année scolaire 1998-1999 a été suivie. En juin 2001, 1 est entré en 2nde, 5 en 2nde professionnelle, 2 en CFA. Pour les 4 autres, qui sont parfois partis après la 4e, le collège ne dispose pas d’informations.
Résultats
au brevet des collèges
Juin 2000 83,8% Juin 2001 84,1%
Orientation en fin de 3e
|
|
2e Gén |
2e Tech |
2e Spéc |
2e Pro |
CFA |
R* |
Autre |
|
1999 |
84 |
6 |
0 |
33 |
0 |
13 |
0 |
|
2000 |
88 |
8 |
0 |
24 |
3 |
15 |
1 |
|
2001 |
89 |
3 |
3 |
26 |
4 |
16 |
3 |
* R pour Redoublement
Passages en 1ère : Ils concernent les élèves qui étaient en 3e au collège en 1999-2000 et en 2nde en 2000-2001. 72 sont passés en 1e (soit 90%), 15 ont redoublé leur seconde, et 3 sont partis.
Absentéisme : son taux (le nombre de jours d’absence par élève et par an), est en 2000-2001 de 2 en 6e à 4 et demi en 3e. Ces chiffres sont faibles par rapport à la moyenne de l’Académie. Mais ils sont en constante augmentation d’une division à l’autre et d’une année sur l’autre. Les absences injustifiées représentent 16,5%.
|
4 |
Dans l’ensemble,
les classes semblent plutôt équilibrées cette année. Globalement, le nombre
d’encouragements distribués est en légère augmentation (plus de 4 élèves sur
10). Ils sont attribués, peut-être plus fréquemment que par le passé, aux
élèves en progrès qui font des efforts.
La 4e
1 (4e projet), classe passerelle entre la 5e et la 4e,
donne satisfaction. Les élèves sont motivés et sur la bonne voie.
Au cours des
conseils, élèves et parents délégués évoquent le plus souvent des problèmes qui
touchent l’organisation de l’enseignement (soutien, études, art plastique en 6e)
ou la vie au collège (ouverture du CDI, cantine, hygiène, transports).
N’hésitez pas à contacter les délégués parents si vous avez des questions sur la vie de la classe de votre enfant.
|
Y |
Former des citoyens responsables
Tous les acteurs de la communauté éducative participent au Comité d'Education à la Santé et à la Citoyenneté (15 membres dont 4 représentants des élèves et 2 parents). Chaque année, il établit les actions de prévention et d'information dont la finalité est d'accompagner la formation de citoyens responsables tant au collège qu'à l'extérieur.
Le programme des activités proposées cette année aux élèves de la 6e à la 3e se situe dans les quatre grands domaines suivants :
Santé et hygiène de vie : l’alimentation en 6e, santé et environnement en 5e, conduites à risque de l’adolescence, secourisme, et toxicomanie en 4e, le SIDA et les MST en 3e,
Citoyenneté et solidarité : la violence en 6e, 4e et 3e, la loi et la justice en 5e et 3e, la formation des délégués en 6e, 5e et 3e,
Sécurité routière : en 6e, 5e, 4e et 3e.
M le Principal rencontre les participants pour évoquer le contenu de leurs interventions qui sont elles mêmes soumises à une évaluation par les élèves à l'aide de questionnaires.
Venez à notre prochaine
réunion
Jeudi 28 mars 2002 à 20h45
au Foyer du collège
Pour en
savoir plus, vous pouvez nous contacter
Dominique Postel : 01 60 19 21 18 Dominiquepostel@aol.com
Claudine Taillandier : 01 69 41 38 51 CTailland@aol.com
Viviane Lacomme : 01 69 85 37 61 VivianeLacom@infonie.fr